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婺源記
閱讀數:0發布時間:2017年04月20日

——東洲區美術學科創作型骨干教師寫生隨筆

畢研君


    美術創作是通過已有色彩、光影變化的認知經驗對事物細節的提煉與升華。直接面對自然進行描繪,不僅可以培養觀察能力,同時能拓展美術創作者審美感受空間,培養其對于大自然敏銳的感悟能力和瞬間而得的捕捉能力。因此,“師法自然”是美術創作水平提高的重要源泉。融入、觀察生活并研究大自然中的色彩、光影等因素的規律對美術創作而言有著重要的意義。

    美術教師是眾多美術愛好者、創作者的重要組成部分,能走出校門,體驗大自然的鬼斧神工,用畫筆寫下旖旎風光,同樣對促進其自身專業水平的提高有著很大的幫助。徽派自然風光與特有的本土文化,早已是美術教師所向往的藝術創作之地。為提高美術教師專業技能與水平,推進東洲區中小學素質教育,在東洲區教育局的策劃與支持下,聯合區教師進修學校、區美術家協會,共同組織中小學創作型骨干教師赴江西婺源寫生。

    2017年3月9日—15日,一行十二人,開始了為期一周的婺源寫生之行。 

    汽車在蜿蜒、顛簸的山路中行駛了五個多小時后,終于在目的地-江西省婺源縣沱川鄉沱川村停了下來。大家剛一下車,一大片金黃色的油菜花出現在眼前,我們被連綿不斷的金黃色包圍了,此時大家不約而同地驚叫起來。那是一個天空湛藍、陽光明媚的日子,周圍沒有都市的繁華,沒有城市的喧囂,只看到黑瓦白墻嵌在青山腳下,小橋流水徜徉在黃色的油菜花海之中。獨有的是那份寧靜,那份怡然自得,就連每寸泥土,每株小草都在悄悄的散發出芬芳的氣息……打擾了,沱川。

    住宿安排好后,大家開始了創作前的踩點工作。

    沱川村始建于公元 700余年,村中保持幾百年的房屋有幾十幢,風格鮮明,氣勢非凡。這里的房屋有一種古樸的純美。幾乎所有房屋的山墻都是馬頭型,被稱為“馬頭墻”;主體顏色均為黑與白,白色的外墻,黑色的瓦;屋檐也都有著非常的獨特的結構。進士第、大夫第、榮祿第等商第官第無不折射出這方鐘靈毓秀的土地曾經有過的文采輝煌,一門四進士和四代一品更是先賢留給后人寶貴的精神財富,房屋里面都是用木頭建造的,門窗的雕刻很精致、細膩,看了無人不贊嘆前人的高超的雕刻技術;廳堂里都有一塊露天的地方,下面放著一口大水缸,每逢下雨,水 就會從瓦上滴落于缸中,這就是民間流轉的“肥水不留外人田”;廳堂都有一張高桌和兩條長凳,有的有太師椅和一個小矮桌,喝茶聊天之用。一房屋門罩寫著“天官上卿”四個大字,是當時一個大官得到皇帝的賞賜而建造的……有些房子已經破損或倒塌,但它仍是我們眼中一道不可或缺的創作題材。

    村里有一條小河,連著上下村落。正是這條平時人們用來洗衣服、洗菜用的小河,使得這里的風景有了靈氣,才會如詩如畫般的優美;河上有兩座石橋,橋面都是由大塊的石板鋪設的,看起來很厚重,據說是二三百年前留下的;這里的樟樹也是出了名的,成百上千的樟樹一般都有幾百年的歷史,高大雄偉,不時讓我們遙想歷史。

    這里文風鼎盛,古跡遍布,自然風光更是如詩如畫。“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠那得清如許?為有源頭活水來”。這是南宋著名理學家朱熹贊美家鄉婺源的詩句,只有身臨其境才真正感受到她的情懷意境。置身婺源沱川,是長在油菜花叢中的,一排排屋舍,都背依著蔥蘢青山,成片的黃色油菜花,都有繞村而走的河流。田園、小溪、古木、翠竹環繞村落,飛瀑、驛道、路亭、拱橋散布鄉野……這里不僅有江南層巒疊翠的山林,碧綠綢絹般的小河,還有蜿蜒的石板路連著一個個依山傍水的村落,更為突出的是這里的徽派建筑,其風格體現在“粉墻黛瓦”,即雪白的墻身,青黑色的瓦,屋頂是刻著各式圖案的飛檐翹角,直指蒼穹,在藍天綠樹映襯下分外矚目。婺源的鄉村都留著清晰的歷史印記,她的白墻黑瓦是立體的文字,把徽州文化凸現在綠水青山間,對于生活在北方的我們每走一步,每換一個角度,都想用相機與畫筆定格記憶,生怕轉眼間景致就從我們的眼前消失。面對如此令人陶醉的秀美景象,怎能讓人不為之驚嘆呢!現在才可體會到百年前的詩人、學者為何如此沉醉于別樣秀麗的風景之中,原來置身于青山綠水中是那么地難以言語描繪。

    教師們有畫油彩的,有畫水彩的,還有畫國畫的,各有所長,各自采景、創作。有的鐘情于古樸自然的小橋流水,有的專注于獨具特色的徽派建筑……用手中的畫筆,用不同的表現手法,描繪著眼中那一道道迷人的風景,記錄著獨特而秀美的自然風光與人文景觀。筆在手中慢慢滑動,靜靜地刻畫著山村的每個角落……為傍晚的山村涂抹上一抹色彩。遠處的粉墻黛瓦在蒼翠欲滴的綠樹中顯的格外顯眼,滿眼的油菜花已經讓我們忘卻了是在夢境還是在現實中。我們的到來,見證山村的優美風光,也令我們驚奇的感受到中國最美麗的鄉村如此吸引人,大自然的造化之力竟這樣神奇。每天晚上,我們就當天的作品進行互相點評、討論和總結技法、經驗。由于畫種不一樣,風格各異,同行的畢研君、陳連軍老師,龐浩清、艾卓夫老師組織大家分別就油畫、國畫和水彩畫兩類作品作以點評、探討,同行的每位教師有了不同的收獲。

    寫生,是情感與思想的結合,既有對于客觀的認同,更有主觀的推測,是把大自然中色彩冷暖關系、虛實關系、線面結合的交替變幻、強弱節奏等韻律充分的表現出來。一周的時間很快過去,隨著百余幅不同種類、不同題材、不同風格的作品不斷呈現,教師們在創作風格、技法、材料運用等方面有了很大的收獲與提高。

    藝術創作的追求之路沒有盡頭,素質教育的推進之路更是任重而道遠。感謝東洲區教育局、區教師進修學校對這次寫生活動的支持,不僅加強了教師之間專業的交流,更讓美術教師提高了自身的創作能力,必將有助于將來的學校素質教育教學活動的開展。

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